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Nuevas sesiones de Educación Afectivo Sexual con Amaltea «Curso 2018-19» «Convivencia»
CRA ALTA RIBAGORZA / 21 de mayo de 2019

Los próximo martes y miércoles 28 y 29 de mayo, se van a llevar a cabo unos talleres de Educación Afectivo Sexual, para el alumnado de 6º de Primaria, en las escuelas de Benasque y de Castejón de Sos.

Estos talleres, impartidos por Julia Fleta, del Instituto Amaltea de Educación Afectivo Sexual, están subvencionados por las AMYPAS de ambos Centros.

Los talleres se realizarán de 10 a 14 horas con la siguiente distribución:

- Martes 28 de mayo. Escuela de Castejón de Sos. 6º de Primaria.

- Miércoles 29 de mayo. Escuela de Benasque. 6º de Primaria.

El Programa también incluye unas charlas informativas con las familias, que se llevarán a cabo en cada Centro, a las 15 horas.

Y también se realizarán reuniones informales con las tutoras de los grupos implicados.

Citaciones para las familias:

PDF - 289.7 KB
Citaciones para las familias. Escuela de Benasque
PDF - 290.3 KB
Citaciones para las familias. Escuela de Castejón de Sos.
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15 AÑOS DE INTERCAMBIO CON LUCHÓN
«Proyectos europeos» «INTERREG POCTEFA. REINO DEL ANETO EFA 106/15»
CRA ALTA RIBAGORZA / 17 de mayo de 2019

El intercambio con Luchón ya tiene historia y este año celebraremos 15 años de esta experiencia que ha servido para que nos sintamos vinculadas familias de las dos laderas del Pirineo.

Este año vinieron las compañeras y compañeros de Luchón el 10,11 y 12 de abril, antes de las vacaciones de Semana Santa. Las actividades propuestas: Juegos cooperativos en Benasque, jornada de esquí de fondo en los LLanos del Hospital y el encuentro en Sahún (Yoga, acrobacia, skate, fallas,...) nos permitieron aprender, divertirnos y convivir. Nuestro objetivo es siempre dar a conocer y valorar el hermoso valle en el que vivimos.

Como profes nos sentimos felices viendo como cada año las ganas de relacionarse son mayores y gracias al camino recorrido parece más fácil que se creen lazos de amistad entre todas las personas que participamos en el intercambio.

Hemos devuelto la visita el 8,9 y 10 de Mayo. Allí nos han acogido con mucho cariño. El primer día nos quedamos por Luchón y participamos en distintos juegos, el segundo día visitamos el Castillo de Mauvezin donde hicimos diversos talleres.

Por último el tercer día nos desplazamos franceses y españoles a Viella. Compartimos todos un programa POCTEFA y era la primera vez que nos reuníamos con nuestros compañeros del valle de Arán. Visitamos el Hospital de Viella y sus alrededores.

El mes de septiembre está previsto celebrar el 15 aniversario de nuestros encuentros. Ya os contaremos!!

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Nuevas Tecnologías y ocio en la infancia «Curso 2018-19» «Escuela de Familias»
CRA ALTA RIBAGORZA / 15 de mayo de 2019

El próximo martes día 21, a las 15 horas, en la escuela de Benasque, se llevará a cabo una nueva sesión de la Escuela de Familias. La charla sobre Nuevas Tecnologías y ocio en la infancia, será impartida por Beatriz Mialdea Juárez, orientadora del EOEIP de Graus.

Está dirigida a todas las familias y el profesorado del C.R.A.

El tema es de absoluta actualidad por lo que rogamos encarecidamente vuestra asistencia.

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Segundo día del Encuentro Escambis
«Proyectos europeos» «ESCAMBIS (INTERCAMBIOS) SOCIOS DEL PROYECTO ERASMUS + K229»
CRA ALTA RIBAGORZA / 14 de mayo de 2019

Tras la larga jornada vespertina de ayer en Laspaúles, hoy por la mañana nos hemos dirigido hacia la localidad de Campo, para visitar el Museo de Juegos Tradicionales y realizar otras actividades.

Y como una imagen vale más que mil palabras, aquí van unas cuantas de las actividades realizadas en Campo a lo largo de toda la mañana...

Ya para la tarde, actuación musical del grupo MUSICAIRES en el Centro Cultural de Castejón de Sos y merienda de convivencia.

La jornada terminará con el Canto del Himno Europeo. Discomóvil en el Albergue de El Run, y cena de convivencia.

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COMPARTIENDO NUESTRO TIEMPO «Curso 2018-19» «Convivencia»
COLE DE CASTEJÓN DE SOS / 14 de mayo de 2019

«COMPARTIENDO NUESTRO TIEMPO» es el nombre del programa que estamos desarrollando junto al IES Castejón de Sos, la Residencia de la Tercera Edad, el Ayuntamiento y los Servicios Sociales.

Cada semana se realiza una actividad conjunta con el centro de la Tercera Edad, una semana acude alumnado del Instituto y a la siguiente vamos alumnos y alumnas de nuestro cole.

Las actividades programadas para compartir son de lo más variadas: talleres sensoriales, juegos de mesa, la leyenda de San Jorge, plantar cebollas y lechugas,...

Pero la esencia del proyecto va más allá de las actividades que hacemos es sentirnos cercanos, hablar, mirarnos a los ojos, reconocernos con toda nuestra dignidad sea cual sea nuestra edad.

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ARRANCA NUESTRO Proyecto Erasmus+ K229 “ESCAMBIS”. ESTOS DÍAS EN NUESTRA ALTA RIBAGORZA
«Proyectos europeos» «ESCAMBIS (INTERCAMBIOS) SOCIOS DEL PROYECTO ERASMUS + K229»
CRA ALTA RIBAGORZA / 13 de mayo de 2019

Arranca el segundo encuentro de nuestro Proyecto Erasmus + con la Escuela Calandreta de Tarbes (Francia), esta vez, en nuestra zona, la Alta Ribagorza.

Después de darles la bienvenida, visita a la villa benasquesa...

También hemos participado en la Jornada de Un Día de Cine, programada para hoy. en el Palacio de los Condes de la Ribagorza.

Para la tarde, nos esperan en Laspaúles...

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Último día en Sonderborg
«Proyectos europeos» «WE ALL ADD UP (TODOS SUMAMOS). PROYECTO ERASMUS+ KA 101 DE MOVILIDAD DE PERSONAL DE EDUCACIÓN ESCOLAR POR MOTIVOS DE APRENDIZAJE»
CRA ALTA RIBAGORZA / 12 de mayo de 2019

En este último artículo sobre la visita a Sonderborg os dejamos algunas observaciones que hemos podido hacer sobre: material escolar, instalaciones del centro, deberes y alumnos con necesidades educativas especiales.

-  Instalaciones.

El centro cuenta con dos edificios, un patio de recreo y un jardín interior. Una de las alas del edificio principal está destinada a despachos para los docentes, estos despachos se distribuyen por departamentos.
Dirección, jefatura y secretaría cuentan con espacios diferenciados y amplios.

La sala de reunión es muy amplia, con diferentes espacios de trabajo en pequeños grupos, en gran grupo e individual, y tiene una cocina.

También hay una pequeña biblioteca que sobre todo hace las funciones de banco de libros.
Fotocopiadora, encuadernadoras, plastificadora, material fungible… se centraliza en un mismo lugar.

El personal de mantenimiento tiene espacio para guardar herramientas y hacer pequeñas reparaciones.
Hay aulas de cocina, laboratorio y artística.

-  Material.

Cada alumno/a tiene su propio material, destacamos un ordenador portátil personal. El centro dispone de ordenadores y material fungible que presta a aquellos alumnos/as que pueden haberlo olvidado o no tienen. Pero hemos apreciado que no suele ser habitual, el alumnado es muy responsable con el material y siempre tienen todo lo que necesitan.
Los libros son gratuitos y propiedad del centro. En la biblioteca se gestiona el préstamo que funciona como un banco de libros.

-  Deberes.
Depende en gran medida del maestro/a. En el sistema danés se respeta mucho la libertad de cátedra y se da autonomía a los centros, sin embargo a partir del tercer año suelen tener deberes.

-  Alumnado con necesidades educativas especiales.
Ya explicamos que el alumnado no se agrupa por edad cronológica sino por edad de madurez, esta agrupación heterogénea ya atiende los ritmos individuales de aprendizaje.
En el centro hay dos personas que hacen funciones parecidas a la figura de auxiliares de educación especial en España. Y atiende de forma más directa a aquellos alumnos/as que lo necesitan.

Hay un aula en la que recibe apoyos un alumno con espectro autista en algunos momentos de la jornada.

La experiencia del jobshadowing en la Sonderborg International School ha sido gratamente satisfactoria. Queremos dar las gracias a todo el Equipo de la SIS, por sus atenciones y su buena disposición. Esperamos que la Resolución de la convocatoria Eramus del presente año, nos pueda llevar, como está previsto, a un intercambio ya de alumnado. La experiencia merece la pena...

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Autoestima, habilidades sociales y toma de decisiones «Curso 2018-19»
Escuelas de Benasque y de Sahún
CRA ALTA RIBAGORZA / 10 de mayo de 2019

Organizados por Cruz Roja se van a llevar a cabo unos talleres sobre Autoestima, habilidades sociales y toma de decisiones, que se van a llevar a cabo en las escuelas de Benasque y de Sahún, según el siguiente calendario:

- Lunes 20 de mayo. Para 4º de Primaria, en la escuela de Benasque. De 9 a 11 horas. Para 5º de Primaria, de 11.30 a 13.30 horas.

- Martes 21 de mayo. Para 6 º de Primaria, en la escuela de Benasque. De 9 a 11 horas. Y para 4º, 5º y 6º de Primaria, en la escuela de Sahún. De 12 a 14 horas.

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Otros aspectos relevantes en nuestro penúltimo día en Dinamarca
«Proyectos europeos» «WE ALL ADD UP (TODOS SUMAMOS). PROYECTO ERASMUS+ KA 101 DE MOVILIDAD DE PERSONAL DE EDUCACIÓN ESCOLAR POR MOTIVOS DE APRENDIZAJE»
CRA ALTA RIBAGORZA / 9 de mayo de 2019

Hoy queremos destacar algunos aspectos relevantes dentro del currículo danés.

- Fomento de la conciencia medioambiental del alumnado.

En la Sonderborg International School potencian el cuidado del medioambiente y la concienciación sobre el cambio climático a través de diversas actividades. Por ejemplo: realizan proyectos de investigación sobre el cambio climático, cuidan el jardín interior, tienen sesiones de forest school, hay papeleras de reciclaje selectivo, uso de la luz natural...

- Desarrollo de hábitos de alimentación y nutrición saludables.

Tienen una asignatura que engloba aspectos como tipos de alimentos, nutrientes, cocina, elaboración de conservas, ...

- Realización de exámenes oficiales de Cambridge.

La escuela que estamos visitando, como ya explicamos, es una escuela gestionada por las familias que recibe fondos públicos y privados. En esta escuela asisten niños y niñas cuyas familias se han desplazado a Sonderborg para trabajar en las dos grandes empresas internacionales de la zona. Por lo que el alumnado es multicultural y el Equipo Docente desarrolla un plan de estudios británico en el que la lengua vehicular de todos las asignaturas es el Inglés. Además, aprenden Danés, Alemán y Español, con diferentes cargas horarias según nivel.

A lo largo de esta semana el alumnado de último curso se ha estado examinando de pruebas oficiales de Cambridge. Hoy la prueba eraIGCSE y se realizaba en el laboratorio del centro.

Durante toda la jornada el espacio donde se desarrolla la prueba ha estado delimitado, los alumnos y alumnas acceden al examen con identificación personal y siguiendo una serie de normas muy estrictas.

Como cada día, nuestro agradecimiento a todo el personal docente y no docente, que nos atiende, apoya y resuelve dudas.

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Tercer día en la SIS. Sonderborg. Dinamarca
«Proyectos europeos» «WE ALL ADD UP (TODOS SUMAMOS). PROYECTO ERASMUS+ KA 101 DE MOVILIDAD DE PERSONAL DE EDUCACIÓN ESCOLAR POR MOTIVOS DE APRENDIZAJE»
CRA ALTA RIBAGORZA / 8 de mayo de 2019

En la crónica del día de hoy vamos a abordar algunos aspectos del sistema socio- educativo danés que nos parecen diferenciadores.

- La formación académica de los docentes puede ser de cualquier rama. No es necesario ser maestro de carrera. Para acceder a trabajar como docente pasan una entrevista con un equipo de selección en el centro y después son contratados por los ayuntamientos.

- Los maestros y maestras están en constante coordinación con los Servicios Sanitarios, Sociales, Institutos,... Estas sesiones se consideran horas extras y se pagan como tal además de ser sustituidos por personal extra también, no por los propios compañeros.

- La edad de jubilación es a los 67 años, pero sólo son necesario 8 años para cobrar la máxima pensión.

- Cuando un docente está de baja no puede comunicarse con el centro, y no pueden comunicarse con él/ella. Se pueden faltar hasta 40 semanas sin justificar. Si se reclama justificación: informes médicos, la institución (centro, ayuntamiento...) que las pide se hace cargo de los costes.

- La baja de maternidad es de 18 meses.

- Cada alumno/a tiene un plan de estudios diferenciado y adaptado a la rama profesional que va a seguir. Además, desde muy jóvenes, combinan estudio con trabajo. No son trabajos especialmente bien pagados pero las empresas valoran mucho este tipo de experiencia posteriormente. Así como, también son muy importantes estrategias personales como: saber trabajar en equipo, la iniciativa personal, tomar decisiones... Y para todo ello se trabaja desde la escuela.

- En el calendario escolar danés hay 200 días lectivos que de distribuyen en varios periodos. El curso comienza el primer lunes, después del primer miércoles del mes de agosto; el primer descanso es una semana en octubre, luego dos semana para Navidad, una semana en febrero, 10 días en semana santa, algunos puentes en mayo, y finalmente vacaciones de verano durante 5 semana (4 para los docentes)

- El periodo de adaptación a la escuela es muy diferente a España. El alumnado que comenzará primero el curso próximo ya está en el centro desde el 1 de mayo. Son meses de observación y evaluación de destrezas de autonomía, comportamiento, adaptación al ritmo... Al final se valorará si están preparados para comenzar primero.

- En nuestra jornada de hoy hemos sido observadores en tres grupos diferentes (4º, 2º y 1º) con tres maestras diferentes también. Explicamos un día tipo, como hoy:

La jornada comienza a las 8h.
Dos clases de 45 minutos cada una

Pequeño descanso de 15 minutos para comer un snack (en clase) y salir al patio un poco.

Otras dos sesiones de 45 minutos.

Descanso largo de 45 minutos para comer a las 11.15h . Comen de fiambrera, en clase y acompañados por el maestro/a que está en ese momento en el aula. Después salen al patio.

Dos sesiones de 45 minutos (algunos grupos solo tienen 1 sesión)

Al final, y en grupos ya establecidos, los niños limpian el aula. Y se van a casa o se quedan en el centro realizando otras actividades o jugando libremente.

Todo el desarrollo de la jornada lectiva es muy relajado. El alumnado es muy autónomo y toda la Comunidad cumple los tiempos con puntualidad.

Se valora mucho la libertad de cátedra, y es cierto que cada docente organiza sus clases de forma diferente, pero TODOS y TODAS tienen algo en común: fomentan actitudes de escucha activa en las que los niños y niñas siguen la clase participando e interactuando con mucho respeto a los demás y al docente. Cuando un maestro/a llama la atención la respuesta positiva del alumno/a es inmediata.

Destacamos también que la muy alta valoración social y económica de la profesión, equiparándola por ejemplo a la medicina y a la jurisprudencia.

Volvemos a dar las gracias a todo el Equipo de la SIS y especialmente a Óscar, por su acogida e implicación personal.

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Segundo día en Sonderborg: Visita a Dybbol Skolen  
           CRA ALTA RIBAGORZA
/ 7 de mayo de 2019

Primer día del Jobshadowing en SIS. Dinamarca  
           CRA ALTA RIBAGORZA
/ 6 de mayo de 2019

Segundo Encuentro del Intercambio con la escuela Calandreta de Tarbes (Francia)  
           Días 13, 14 y 15 de mayo en nuestra zona /  CRA ALTA RIBAGORZA
/ 2 de mayo de 2019

Menús comedores escolares: Mayo 2019  
           CRA ALTA RIBAGORZA
/ 2 de mayo de 2019

Un Día de Cine  
           CRA ALTA RIBAGORZA
/ 1ro de mayo de 2019

UNA SEMANA DE CUENTO  
           COLE DE CASTEJÓN DE SOS
/ 30 de abril de 2019

Nueva movilidad a Dinamarca  
           CRA ALTA RIBAGORZA
/ 30 de abril de 2019

Circular Viaje Intercambio con Luchon (Francia) 2019  
           CRA ALTA RIBAGORZA
/ 26 de abril de 2019

Segunda Circular Viaje de Estudios 2019  
           CRA ALTA RIBAGORZA
/ 25 de abril de 2019

El Club del Chiste en Wyoming  
           José Félix Martínez
/ 23 de abril de 2019

Abre los ojos a la igualdad de género  
           CRA ALTA RIBAGORZA
/ 15 de abril de 2019

Programa del Intercambio con Luchon 2019  
           Del 10 al 12 de abril en nuestro valle /  CRA ALTA RIBAGORZA
/ 3 de abril de 2019

Menús comedores escolares: Abril 2019  
           CRA ALTA RIBAGORZA
/ 1ro de abril de 2019

Instalación de software libre  
           joseluis
/ 31 de marzo de 2019

PROGRAMA DE MEDIACIÓN ESCOLAR  
           CRA ALTA RIBAGORZA 2018/2019 /  CRA ALTA RIBAGORZA
/ 29 de marzo de 2019

HAY UNA POESÍA PARA TI  
           DÍA INTERNACIONAL DE LA POESÍA /  COLE DE CASTEJÓN DE SOS
/ 29 de marzo de 2019

Taller de primeros auxilios  
           3º y 4º de Primaria en la escuela de Castejón de Sos /  COLE DE CASTEJÓN DE SOS
/ 28 de marzo de 2019

Emprendimiento y sostenibilidad  
           Benabarre: una mañana en la radio /  CRA ALTA RIBAGORZA
/ 22 de marzo de 2019

Charla sobre Género e identidad en Sahún  
           joseluis
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En la ermita de San Medardo  
           Semana de aprendizaje y convivencia/6º de Primaria /  CRA ALTA RIBAGORZA
/ 21 de marzo de 2019

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           30 de mayo de 2019 en Cerler /  CRA ALTA RIBAGORZA
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           6º de Primaria de todo el C.R.A. Alta Ribagorza /  CRA ALTA RIBAGORZA
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           Encuentro transfronterizo con la Escuela Calandreta de Tarbes (Francia) /  CRA ALTA RIBAGORZA
/ 19 de marzo de 2019

VI JORNADA DE CONVIVENCIA «AJEDREZ A LA ESCUELA»  
           joseluis
/ 14 de marzo de 2019

WE ALL ADD UP (TODOS SUMAMOS). PROYECTO ERASMUS+ KA 101 DE MOVILIDAD DE PERSONAL DE EDUCACIÓN ESCOLAR POR MOTIVOS DE APRENDIZAJE
ESCAMBIS (INTERCAMBIOS) SOCIOS DEL PROYECTO ERASMUS + K229
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  22/05/2019 - LICITACION OBRAS CONSTRUCCION IES DE 20 UDS. EN CUARTE DE HUERVA - 22 de mayo
  22/05/2019 - Actualización de la información del Diploma de Extensión Universitaria en Formación Pedagógica y Didáctica para Profesores Técnicos de FP. - 22 de mayo
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  21/05/2019 - RESOLUCIÓN por la que se establece el número de vacantes en los cursos de preparación de las pruebas para la obtención del Certificado de superación de Competencias clave necesarias para el acceso a los Certificados de profesionalidad N-2 y N-3 - 21 de mayo
  21/05/2019 - ORDEN por la que se aceptan renuncias presentadas por beneficiarios de la Orden ECD/1648/2018, de 28 de septiembre, por la que se adjudican ayudas a becarios auxiliares de conversación - 21 de mayo
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